答：看国家教育的政策怎幺样，还是要给孩子一个正规的教育。我现在用举例的：像基督教，它就隔离了一些正规的教育，自己到另外一个山区买个区块。它认为世间的学问没有用（文凭无用论），开始灌注神的思想。这些孩子从小就被隔离，而且，所有的思想都是基督教的思想，他们教导这些孩子要身体力行：园艺要亲自动手，厨房要亲自动手……。

当然，在孩子的成长过程当中，这种直接的经验教育，会产生孩子将来重大的人格的改变。但是现在呢？社会没有办法融入，要去外面找工作，却没有文凭。他们认为这张文凭不重要。

所以，作为我个人的观感就是：国家的教育政策还是要遵守，因为它有一定的基本盘。如果说，没有小学、初中、高中、大学的这张毕业证书，生存还是很困难的。你要谋生，你要活下去，才讲道德跟观念。你如果活不下去，你会淹没自己。在你还没有找到自己的时候，你必需要先活下来。人如果没有办法生存下去，就没有办法谈到道德的问题。

所以，我还是坚持：正规教育非常重要！非常、非常的重要！给孩子一个正规的教育，给孩子有谋生的能力，再来谈要学习《弟子规》。

现在，也有一些人写信来，说从小就给孩子研读《弟子规》，也不给孩子上小学，也是隔离，有点类似基督教的这种思想。一开始就接受儒家的思想，隔离式的，这种教育师父非常不赞成。

师父也算是一个读书人，我也念了二十一年的书，也受过高等教育，所以，我对教育还是非常的重视。以前，也有人带孩子来文殊讲堂，要跟师父出家。我跟他讲：这不行。你想想：孩子的基本教育、基本盘都没有熟练，世、出世间法本来就无二法，这个时代，孩子如果学历不高的话，作为一个出家人，讲天文他不懂；讲物理他不懂；讲Science科学他不懂；讲Biological科技方面生物也不懂……你要进入佛的领域，会非常困难。虽然说，凡所有相，皆是虚妄，但是，现在的人不好度。

你让一个小学毕业生苦修，他自己能够亲证到佛性，问题是：要叫他讲，他讲不出来，怎幺跟知识分子、大学生沟通呢？这个问题就出来了。弘法的人，在佛法上自己要受用，同时要把佛的思想解析、发扬光大，就必须要靠语言跟文字。除了实证以外的，就要靠语言跟文字了。

所以，每个人的观感都不一样。师父请那个孩子回去，好好把书念完，不要好高，也不要骛远，我们一步一个脚印，脚踏实地的做。成功没有诀窍，它是靠实力的东西。有实力就可以创造奇迹，有奇迹并不一定有实力。所以，奇迹是站在实力的这一边，偶尔的一次幸运的奇迹，不代表你很有实力。

因此，师父认为：世、出世间法，答案都是一样的，完全靠能力跟实力，是实证的东西。